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BOLETIN IATROS, OCTUBRE 2026

CÍRCULO DE CIBERLECTURA

ÍNDICE

Noticias.- Revistas Folia Humanística y Hedónica.

Comentario de libros.- Determined. El Ser Querido.

Webs de interés.- El rincón de Aquiles

Artículo comentado.- El personalismo   

Vídeo recomendado.- Victor Amat: Terapia breve para obsesivos, un caso clínico

NOTICIAS

FOLIA HUMANÍSTICA: en el último número de Folia Humanística 6(1):2026 (Open Access) encontrarás: https://revista.proeditio.com/foliahumanistica/issue/view/727

 

TEMA DEL DIA

TEORÍA DEL OTRO. Borrell F. Lo que pensamos de las personas que nos rodean constituye una “Teoría del Otro». En el entorno asistencial: “¿Qué desea o persigue este paciente hoy de mí? ¿Cuáles son sus expectativas y sus necesidades?”. Constituimos así un “archivo” de posibilidades y propósitos que se adapta a cada individuo y situación.

 

PENSAMIENTO ACTUAL

TODOS DE LOS NERVIOS. Medrano J. Nuestra sociedad sensibiliza sobre los problemas de salud mental, y favorece la identificación de emociones normales como patológicas.

LA NARRATIVA CLÍNICA COMO BRÚJULA. REFLEXIONES DESDE LA IV JORNADA INTERNACIONAL DE NARRATIVA CLÍNICA. Blanco Alfonso A, Blanco Ramos MT. La Medicina Narrativa (MN) no es un simple complemento humanista, sino una herramienta clínica y pedagógica esencial. La MN propone tres pilares fundamentales: la atención, la representación y la afiliación.

 

ARTE, SALUD Y SOCIEDAD (selección de relatos de la IV Jornada Internacional de Narrativa Clínica)

SUERO Y ANÍS. Galindo Salmerón Z.

PROSPECTO INFORMATIVO DE “MEDICUS MEDICINAE GALENICO COLLABORANS”. Rossi E.

MÁS ALLÁ DE ORIÓN. López García-Franco A.

EXTENSIÓN. López Caballero S.

LLEGASTE CUANDO EL SUELO DEJÓ DE SOSTENERME. Fernández Vega J.

PREVENIR O CURAR (SAINETE). Álvarez Herrero C.

revista-hedonica

Merece la pena seguir de cerca la Revista Hedónica.  Su último número dedicado a james Joyce es un ejemplo del compromiso editorial. Mucha atención al próximo número 5 que abordará temas de inteligencia Artificial.

Podéis consultar en abierto muchos de sus artículos o comprar los números en:

https://www.hedonica.es/

COMENTARIO DE LIBROS

Sapolsky R. Determined. Life Without Fee Will.  The Bodley  Head. London 2023.

Sapolsky defiende en este libro de 500 páginas que el ser humano no tiene libertad. Actúa según los patrones biológicos y culturales en los que ha crecido. El esfuerzo de Sapolsky se dirige a un fin bien concreto: demostrar que la idea de que merecemos una recompensa por nuestro esfuerzo es falsa. Por consiguiente, el libro se enmarca en la línea de Sandel (La tiranía del mérito), que comentamos en el Boletín de Octubre 2021. Parecería que es un libro netamente filosófico, pero en realidad tiene esta derivada política: “si creías que eras merecedor/a de tu éxito estás equivocado”. Mientras Sandel afirmaba que era cuestión de suerte por nacer en el hogar que naciste, Sapolsky añade: “no hay mérito porque no somos libres, el concepto de libertad es ficticio”.

¿Cómo sustenta esta afirmación? Cualquiera de nuestros actos es fruto de una cadena causal que es meramente mecánica. No existe ningún punto de la cadena causal -ni siquiera el más «libre» en apariencia, la intención consciente- que no esté a su vez determinado por factores anteriores sobre los que el sujeto no tuvo ningún control. Sapolsky no dice simplemente «todo tiene causas, luego no hay libertad» (lo cual sería una petición de principio). Propone un criterio operacional: para que exista voluntad libre habría que encontrar una neurona cuyo comportamiento sea causalmente independiente de la suma del pasado biológico del organismo. Lógicamente no encontraremos nunca una neurona de este tipo. Volveremos sobre este punto más adelante.

Determined

Las consecuencias de este razonamiento van en la línea de Sandel: si no hay mérito tampoco debería haber recompensa, si no hay libre voluntad tampoco existe el concepto de responsabilidad y culpa. Un asesino no debería encarcelarse para castigarlo, sino que deberíamos ponerlo en cuarentena para evitar que dañe, pero sin culparle por lo que ha hecho, (de manera simétrica a que tampoco alabaremos un descubrimiento científico, ya que este científico ha actuado de la única manera que podía hacerlo, y tampoco permitiremos que un empresario se enriquezca aunque para ello haya destinado toda su vida, también él o ella hizo lo único que podía hacer).

Objeciones a la tesis determinista de Sapolsky: si bien es cierto que Einstein descubrió la teoría de la relatividad porque su familia y entorno le permitieron estudiar, y después, le permitieron cavilar sin tenerse que preocupar por el plato de lentejas, tampoco lo es menos que tenía opciones diversas a su alcance. Podía casarse o no con una matemática, (como en efecto hizo y fue relevante para matematizar sus ideas). Hubo factores que le vinieron dados y otros que él supo hilvanar. También un punto de azar, de suerte.

Esta es la posición de Dennet, quien sostiene que la libertad relevante para la responsabilidad moral no es ausencia de causación, sino un cierto tipo de organización causal (capacidad de responder a razones, de autocontrol, de modelar el futuro),  y esa clase de libertad es perfectamente compatible con el determinismo biológico que describe Sapolsky. Para decirlo de manera sencilla: no somos completamente libres, como tampoco completamente determinados. Tenemos en cada momento de nuestra vida algunos grados de libertad. Podemos escoger esta profesión o esta otra, este compañero/a sentimental o este/a otro/a, etc.

Observe el lector que la idea de una neurona “libre” –(que propone Sapolsky como criterio de falsación)- es absurda: no somos libres porque tengamos neuronas libres. Somos relativamente libres como propiedad emergente de un sistema biológico altamente complejo. Pero como decíamos más arriba el esfuerzo de Sapolsky se dirige a una derivada social y política: desmontar la idea del mérito y la culpa.

No todo el mérito que atribuye la sociedad es legítimo: en ocasiones hay mucho de la carga genética y del entorno de la persona. Otras veces no reconocemos mérito cuando lo había con creces. Sí, hay mucha injusticia en este tipo de atribuciones. Pero el esfuerzo y el mérito forman parte de las creencias que regulan el juego social. Como también la responsabilidad, la culpa, la vergüenza, el castigo. ¿Qué ocurriría si desaparecieran estas creencias de una sociedad? 

En contextos de autoritarismo político, falta de movilidad social, pobreza o inestabilidad extrema (situaciones comunes en diversas regiones de Oriente Medio o el Norte de África), los individuos a menudo experimentan una profunda falta de control sobre sus vidas. Cuando el esfuerzo personal no se traduce en una mejora real debido a la corrupción o a la falta de oportunidades, el discurso del «destino inevitable» emerge como un mecanismo de adaptación y resiliencia. No es que una religión concreta, (por ejemplo, el islam), los haga pasivos; es que la estructura social bloquea su agencia, y la religión ofrece un marco de consuelo para digerir esa impotencia.

Pero de manera espontánea las personas tienden a creerse libres y responsables de sus actos. Es la base de la moralidad como reguladora de la vida social. Incluso si admitiéramos con Sapolsky que se trata de una ilusión, nos quedaría esta grave cuestión: “de acuerdo, es una ilusión, no somos libres, pero creer que sí lo somos configura la sociedad de manera muy diferente a si no tuviéramos esta creencia”. Una sociedad comunista del siglo XX, por ejemplo, tampoco eliminaba el mérito individual. Al contrario, lo promovía, (pensemos en las complejas escalas salariales de Stalin).

sapolsky

Sapolsky utiliza a Noruega y a las sociedades escandinavas como la prueba de concepto de que desterrar la creencia en el libre albedrío y en la retribución no conduce al caos social. Al contrario: cuando una sociedad comprende que el comportamiento humano es el resultado de la pura interacción entre biología y entorno sobre la que no hay control individual, sustituye el odio y la venganza por la prevención, la empatía y la contención compasiva, logrando así un entorno mucho más seguro y justo para todos.

Tras cometer el peor atentado de la historia de Noruega en 2011 (asesinando a 77 personas), Breivik no fue ejecutado ni sometido a torturas o aislamiento infrahumano. Se le impuso la pena máxima noruega de 21 años (prorrogables si sigue siendo un peligro) en una celda de tres habitaciones con equipamiento deportivo y comodidades. Sapolsky señala que esto demuestra el triunfo de la contención racional y la preservación de los valores sociales frente a la sed de venganza visceral.

Sin embargo, esta visión de las sociedades escandinavas es también compatible con la creencia de que somos agentes morales y responsables. Relativizar el mérito está bien, pero anularlo es pura ingenuidad. No hay sociedad que lo haya hecho, y las que se aproximaron a ello dejaron de competir, y fueron absorbidas por otras sociedades más esforzadas. El microclima emotivo-sentimental que sostiene la sociedad se compone de ideas reguladoras que no pueden modificarse “libremente”, como parecería defender Sapolsky. En este punto, paradójicamente, somos menos libres de lo que él mismo cree.

En resumen: Sapolsky -junto a Sandel(1)- acierta al relativizar el mérito, pero se equivoca al tratar de eliminarlo. Si analizamos la subjetividad de las personas en el acto de esforzarse, encontraríamos un diálogo íntimo que más o menos diría lo siguiente: “ahora voy a esforzarme, y me tengo que dar una buena razón para hacerlo; necesito pensar también que tiene un sentido, que de una manera u otra mi esfuerzo revertirá en mi bienestar o en el de mis allegados o comunidad”. En definitiva, no somos libres para modificar el sentido de mi esfuerzo, y si llegáramos a convencernos de que no hay tal sentido, posiblemente dejaríamos de esforzarnos (2). 

Francesc Borrell

Sant Pere de Ribes.

NOTAS ADICIONALES.-

1.- El lector interesado puede encontrar un análisis de la posición de Sandel sobre la meritocracia en: Borrell-Carrió,F. (2021). La meritocracia a examen. Folia Humanística, 2(6), 24–53. https://doi.org/10.30860/0082. Accesible en: https://revista.proeditio.com/foliahumanistica/article/view/4072

2.-Sirva de ejemplo la colonia de Plymouth y el «Common Course» (1620-1623) Antes de convertirse en uno de los mitos fundacionales de Estados Unidos, los «padres peregrinos» que llegaron en el Mayflower organizaron su economía bajo un sistema de propiedad absolutamente comunal. Toda la tierra, el trabajo y las cosechas pertenecían a la comunidad. No existía la propiedad privada ni la recompensa individual por trabajar más. Cada persona recibía exactamente la misma ración de comida y bienes, sin importar su productividad u esfuerzo. Los hombres jóvenes y fuertes se negaban a trabajar para las familias de otros sin recibir nada a cambio; las mujeres consideraban una humillación que las obligaran a lavar y cocinar para hombres solteros sin compensación. En 1623, Bradford abolió el sistema comunal y asignó a cada familia una parcela de tierra privada, permitiéndoles quedarse con el fruto de su propio esfuerzo. La productividad se disparó inmediatamente. Otros ejemplos podrían ser: la revolución cultural maoista, los kibutzim originales israelíes, o el comunismo inicial de entre guerres de Rúsia (1918-21). El lector interesado puede consultar: Onfray, el eudemonismo social, Boletín Iatros de Octubre 2023.

el-ser-querido

Pocas veces comentamos en este blog películas. Sin embargo, por la importancia de esta película en el plano de la reflexión transgeneracional, hacemos una excepción. Estamos ante una película que marcará un antes y un después en la filmografía de Sorogoyen-Peña, hasta ahora más centrados en thrillers y dramas rurales, de gran calidad siempre.

En esta obra maestra, (me atrevo a calificar), entran en el mundo de las relaciones personales, con dos ejes muy claros: la relación paterno-filial, y las relaciones de poder. Predomina la temática relacional, la relación de un padre que abandona su primer matrimonio con una hija de 6 años, y a la que intenta recuperar haciéndola participar en una película que dirigirá. La temática es en apariencia la misma que otra gran película, “Valor Sentimental”, de  Joaquim Trier. Ambas tratan de un padre que no hizo bien de padre, e intenta una reparación. Ambas son excelentes. Pero aquí acaban las similitudes. Mientras que la película noruega trabaja la contención y los silencios, la española deja aflorar los sentimientos, también en un clima inicialmente también contenido, pero que avanza hacia una tensión insoportable. Sensibilidad hiperbórea (“Valor sentimental”) versus mediterránea, (“Ser querido”).

El clímax se produce en una de las escenas más memorables que yo recuerdo del cine español. Ya sabíamos de la habilidad de Sorogoyen-Peña para trazar ambientes de fiesta juvenil, (véase “Años Nuevos”), o descriptivos de la machoesfera, (véase   en “Antidisturbios” la impresionante escena de la comida del equipo policial), pero en esta película la escena de la comida en el desierto incorpora una dimensión grupal y personal que lleva al espectador a preocuparse, reír, tensionarse, entristecerse, todo ello en escasos minutos.  Sorogoyen tiene mucha flexibilidad cognitiva en este tipo de escenas, y aprovecha lo que de manera espontánea surge. Por ejemplo, en esta escena, el niño se pone a llorar espontáneamente. No estaba en el guion. Sorogoyen captó la tensión de este llanto y lo incorporó a la escena.

Como decía al principio, los personajes tienen una detallada caracterización psicológica. Bardem, en el papel de director de cine, colorea su rol de padre en busca de reparación con una personalidad narcisísticas y un punto violento. No vemos un padre humilde que busca el perdón de su hija, sino más bien un padre orgulloso de lo que es, intolerante con la crítica, incapaz de pedir disculpas. Sin embargo, no puede evitar querer a su hija y sentir una enorme culpa por el abandono familiar. Vicky Luengo, por su parte, sostiene su papel de manera consistente, hasta el punto de que en una escena clave de la película, en lugar de llorar, (como le mandaba el guion), planta cara a su padre. Con buen criterio así ha quedado en la versión final. Nuevamente la flexibilidad cognitiva de Sorogoyen.  Porque el buen actor -como lo es Luengo- siente a flor de piel el arco emocional de su personaje.

La película se ha estrenado este pasado 26 de Agosto, y a buen seguro le espera un largo camino de Premios y halagos. Y si no los tiene da igual. Desde mi punto de vista pasa a ser con méritos acreditados, una de las mejores películas españolas.

Francesc Borrell

Sant Pere de Ribes

WEBS DE INTERÉS

El Rincón de Aquiles

el-rincon-de-aquiles

El Rincón de Aquiles es un proyecto de divulgación y desarrollo personal y filosófico creado por los jóvenes influencers David Valero y Javier Gómez. Nació como un punto de encuentro para reflexionar sobre la condición humana y se ha consolidado como un podcast y blog referente en español sobre filosofía práctica, psicología y pensamiento crítico. Creo que la filosofía del proyecto gira en torno a aprender a pensar por uno mismo y huir del ruido mediático, las recetas rápidas de éxito y la aceleración moderna.Promueven una vida lenta (slow living), la lectura reposada y la aplicación práctica de ideas atemporales, y cuestionan los discursos de productividad extrema, la positividad impostada y las modas pasajeras. Defienden el derecho a dudar de lo establecido, analizar sesgos cognitivos y cuestionar ideas sin atacar a las personas. Aunque comenzaron muy centrados en el estoicismo, abordan la filosofía desde múltiples prismas (Modelos mentales, Psicología evolutiva, Historia, Aprendizaje, Filosofía clásica y moderna).

Podéis profundizar en su ideario a través de este podcast: Quienes son y por qué de este espacio

https://elrincondeaquiles.com/podcast/futuro-rincon-aquiles/

Entre sus lecturas más consultadas figuran marcos de aprendizaje y toma de decisiones:

100 Modelos mentales para tomar mejores decisiones: Un compendio exhaustivo de herramientas conceptuales para simplificar problemas complejos. Esta entrada os la recomiendo, he aquí el enlace: https://elrincondeaquiles.com/modelos-mentales/?srsltid=AfmBOoq-zI51JTHnVOVuOfZdG7XNoh5b2SnpV2WTJJCcs__IKyn1LfFx

  • Guía práctica para aprender a aprender: Estrategias basadas en la ciencia del aprendizaje para asimilar y retener información de forma eficiente.
  • Método Zettelkasten y Técnica Feynman: Artículos sobre gestión del conocimiento, toma de notas y simplificación conceptual mediante la enseñanza.
  • ¿Cómo decidimos? y ¿Qué es el pensamiento crítico?: Análisis sobre toma de decisiones y desarmado de sesgos cognitivos.

 

Episodios y Entrevistas Populares (Podcast)

En el podcast destacan tanto las reflexiones monográficas como las entrevistas a grandes referentes:

  • Especiales sobre Autoconocimiento: Series temáticas como «12 Ingredientes para una buena vida» junto a Joan Gallardo.
  • Entrevistas a referentes: Conversaciones con pensadores y divulgadores como Sergio San Juan (Aprendizaje infinito), Pablo Malo (Psicología evolutiva y polarización), Miguel Ángel Quintana Paz, Victor Amat….
  • Monográficos sobre Filosofía Práctica: Episodios centrados en la gestión del placer, el estoicismo aplicable al día a día y el análisis de la libertad individual.

 

Finalmente os propongo dos Guías que han publicado como temas que van a desarrollar:

Aprender a aprender

https://elrincondeaquiles.com/guia/aprende-a-aprender/

Tomar decisiones

https://elrincondeaquiles.com/guia/como-decidimos/

 

Pablo Oliveras

Murcia

ARTÍCULO COMENTADO

Acosta Sanabria R. El personalismo en la filosofía. Almanaque # 1/ E Humanidades y Ciencias de la Educación Enero 2012 / Por una cultura de paz. Universidad Metropolitana. Caracas. Venezuela.

Accesible en: https://www.unimet.edu.ve/wp-content/uploads/2023/12/Almanaque-1.pdf

Como decía Ramón y Cajal, la profesión cincela nuestra manera de ser y de ver el mundo. Las profesiones sanitarias llevan implícitas una actitud moral y una mirada particular del mundo y del ser humano. Uno de estos ángulos de visión es considerar a cada paciente como persona e individuo único, singular. Y en este punto sintonizan con una corriente filosófica que se desarrolló en la segunda mitad del siglo XX: el personalismo.

El artículo que analizamos, de la Universidad Metropolitana de Caracas, traza una sinopsis del personalismo desde la perspectiva cristiana. No puede extrañar, pues esta corriente filosófica nace de autores fuertemente influenciados por los valores morales cristianos. Podríamos considerar también un personalismo de sabor existencialista, agnóstico o ateo, también provisto de autores importantes, (destacaría a Sartre), autores que añadirían un toque naturalista, es decir, una consideración más vehemente del ser humano como corporalidad animal. Pero volvamos al artículo del profesor Acosta, y destaquemos algunos párrafos de este, que son suficientemente claros:

 

1.- Sobre cómo podríamos definir personalismo: “ Díaz (2002, 43-47), al describir el personalismo comunitario, cuyo principal representante es Emmanuel Mounier, afirma que una filosofía personalista es aquella que: 1º) estima a la persona como ser máximamente valioso en sí mismo y estructura su reflexión en torno a la persona en todos los ámbitos, considerando a la persona como clave y que da significado a la realidad. El personalismo considera a  la persona de modo integral, como un todo compuesto de diversas dimensiones: corporal, afectiva, volitiva, intelectiva, subsistente, relacional y abierto a quien es su fundamento. A partir de allí,

desarrolla una ética, una política, una metafísica, una economía,

una teoría de la historia, etc. 2º) Teniendo como punto de referencia lo anterior, el personalismo propone una praxis transformadora de la realidad para hacer posible el desarrollo de una sociedad de personas y la realización plena de cada ser humano. 3º) Todo ello implica y reclama un modo de vida en el cual la persona sea el valor supremo, teniendo como fundamento el ordo amoris que dimana del ser personal y que exige un compromiso para actuar libremente en los distintos ámbitos humanos”.

 

2.- La libertad como componente imprescindible del desarrollo personal: “Pero el ser humano no sólo es capaz de conocer la realidad, sino que también puede interactuar con esa realidad. Esto es posible porque, además de la inteligencia, la persona posee otra capacidad espiritual que es la libertad; mediante la inteligencia el hombre descubre el mundo; mediante la libertad interacciona con él, actuando de un modo u otro, eligiendo entre diversas opciones e incluso modificando el mundo exterior.

La libertad no se sitúa sólo en el nivel de las acciones, sino que se entiende como un principio constitutivo de la persona. La libertad hace a la persona dueña de sí, por lo que al modificar el mundo, se modifica a sí misma, se autodetermina y orienta su destino en un sentido entre muchos otros posibles.

Además, por la libertad, la persona es capaz de proyectar su vida y orientar sus acciones, toda su existencia, a la consecución de ese proyecto que sólo ella conoce (Burgos, 2000, 173-174)”.

 

3.- Independencia de la persona: “El personalismo es, así, interpretable como una reafirmación que el hombre hace de sí mismo contra la tiranía de la naturaleza, representada ésta en el plano intelectual por el materialismo.Y se le puede también entender como una reafirmación que la persona hace de su propia libertad creativa contra cualquier totalitarismo que quiera reducir al ser humano a una mera célula en el organismo social o pretenda identificarle exclusivamente con su función económica” (Copleston, 2000, 302).

 

4.- El papel central de los afectos: “Para el personalismo, la afectividad es esencial en la persona humana, tanto como la inteligencia y la libertad. Un hombre o una mujer sin sentimientos, sin afectividad, no son un hombre o una mujer reales. Pero las experiencias afectivas se sitúan a nivel espiritual, es decir, superan el orden sensible y se elevan al plano espiritual, al corazón humano. El tema del amor es considerado central en el planteamiento gnoseológico y lógico. Como consecuencia de su consideración global de la persona,el personalismo le da especial importancia a la realidad corporal (corporeidad) y a la sexualidad”.

 

5.- La importancia del compromiso y la vocación como sellos distintivos de la vida humana: “Teniendo en cuenta lo anterior, el personalismo afirmará que la persona humana es un sujeto social que solamente como miembro de una comunidad de personas descubre y desarrolla su vocación moral. Todo ser humano tiene una vocación en la vida y ésta se expresa en la respuesta que da a los valores conocidos; pero esta vocación presupone el mundo de las personas y de las relaciones interpersonales. Como consecuencia, la responsabilidad y el compromiso caracterizan de un modo particular al ser humano: El ser humano se afirma como persona en la medida en que asume la responsabilidad de lo que hace o de lo que dice ante sí mismo y ante el prójimo; esta conjunción es característica del compromiso personal que es el sello propio de la persona (Marcel, 1954:24)”.

 

Pablo Oliveras

Murcia

 

NOTA ADICIONAL. – El autor señala como autores necesarios para la comprensión del personalismo a los siguientes: “De un modo particular, el personalismo se ha enriquecido con las reflexiones de variados autores del siglo XX: Emmanuel Mounier, Jean Lacroix, Nikolai Berdiáev, Charles Péguy, Jaques Maritain, Maurice Nédoncelle, Gabriel Marcel y Paul Ricoeur (Francia); Max Scheler, Edith Stein, Martin Buber, Emmanuel Lévinas, Dietrich Von Hildebrand, Romano Guardini, Paul-Louis Landsberg, Emil Brunner y Ferndinand Ebner (Alemania); Karol Wojtyla (Polonia), Xavier Zubiri, Julián Marías, Pedro Laín, José Luis Aranguren (España); Luigi Stefanini y Luigi Pareyson (Italia), y otros que no mencionamos para no alargar la lista en exceso”.

VIDEO RECOMENDADO

VÍCTOR AMAT: TERAPIA BREVE PARA OBSESIVOS, UN CASO CLÍNICO

Víctor Amat pertenece a una rara tribu de psicólogos que no se casan con ninguna escuela concreta. Pero si tuviéramos que describir su método, sin duda la titularíamos como “terapia breve”. A diferencia de otros buenos terapeutas, Víctor no tiene ningún problema de contarnos sus métodos. Se nos ocurre pensar que habrá recibido muchos varapalos por ello, tantos que solo un buen luchador resiliente podría continuar de pie y en actitud empática. El vídeo que hemos escogido señala muy bien las diferencias de enfoque que encontramos entre los psicoterapeutas cognitivos, y por la brevedad y claridad del mismo, resulta muy aconsejable para cualquier clínico interesado.

La Redacción.

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